Ecole de Formation

Direction

Alejandro Balbi Toro est le directeur de l’Ecole de Biodanza de Bruxelles depuis 2008.

Petit fils de Rolando Toro Araneda, créateur du système « Biodanza », Alejandro a depuis toujours été baigné dans la danse et en a d’ailleurs fait sa vie.

Diplomé de l’Ecole de Biodanza de Buenos Aires  (EBBA) en Argentine à l’âge de 19 ans, Alejandro a directement commencé à donner cours. D’abord en Argentine et très vite en Europe.

En 2004, il créé l’école de Biodanza SRT de Liège qu’il dirige jusqu’en 2018 et se concentre depuis lors exclusivement à l’école de Bruxelles.

Parallèlement, Alejandro voyage de part le monde pour former les futurs professeurs de Biodanza dans les Ecoles Rolando Toro et pour donner des stages spécifiques.

Alejandro est notamment reconnu pour ses maitrises des sujets tels que la musique (« Anthropologie musicale et de la danse »), l’éducation biocentrique (en particulier dans la branche « Biodanza pour enfants et jeunes ») et le mouvement.

Didactes

Les Ecoles SRT de Bruxelles et de Liège promouvoient un enseignement cosmopolite et d’excellence. C’est pourquoi, chaque mois, un intervenant spécialisé dans la matière à donner, est invité à faire un exposé théorique et vivenciel. A cette fin, les Ecoles n’hésitent pas à inviter des didactes venant des quatre coins du monde.

Cadre pédagogique

Tout au long de la formation une équipe d’accompagnement pédagogique co-vivencielle dénommée «les jardiniers» sont présents afin d’aider au bon déroulement des week-ends, de répondre aux doutes/ aux questions/ aux interrogations de chacun et de coordonner les travaux individuels/de groupe.

Les jardiniers sont des professeurs de Biodanza ayant une vaste expérience dans l’accompagnement pédagogique. Ils ont été choisis par la direction pour leurs capacités diverses et complémentaires. L’équipe qu’ils forment est primordiale au bon fonctionnement de l’école et au meilleur apprentissage de chacun.

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Dominique Mawet

Nathalie Ansion – Joëlle Huaux

Elodie Vandenbogaerde – Alejandro Balbi Toro

Kevin Bathe – Sabine Houtman

Patrick Geuns

Programme Unifié des Ecoles IBF:

1ère Année  :

  • 1 – Définition de la Biodanza et du Modèle Théorique
  • 2 – L’Inconscient Vital et le Principe Biocentrique
  • 3 – La Vivencia
  • 4  – Les Aspects  Biologiques  de la Biodanza
  • 5  – Les Aspects Physiologiques de la Biodanza
  • 6  – Les Aspects Psychologiques de la Biodanza
  • 7  – Identité et Intégration
  • 8  – Transe et Régression
  • 9  – Antécédents mythiques et philosophiques de la Biodanza

2ème Année  :

  • 10 – Contact et caresses
  • 11 – Le Mouvement humain
  • 12 – Vitalité
  • 13 – Sexualité
  • 14 – Créativité
  • 15 – Affectivité
  • 16 – Transcendance
  • 17 –  Mécanismes d’Action de la Biodanza
  • 18-  Action Sociale

3ème Année :

  • 19 – Education Biocentrique
  • 20 – Biodanza Ars Magna
  • 21 – Méthodologie I : Sémantique Musicale
  • 22 – Méthodologie II : La Classe en Biodanza (1)
  • 23 – Méthodologie III : La Classe en Biodanza (2)
  • 24 – Méthodologie IV : Groupe réguliers hebdomadaires et week-ends
  • 25 – Méthodologie V : Le Groupe en Biodanza
  • 26 – Méthodologie VI : Evaluation et processus d’évolution en Biodanza
  • 27 – Applications et Extensions de la Biodanza
  • 28 – Méthodologie VII : Liste Officielle des danses de Base, Exercices et Musiques
  • 29 – Séminaire : Minautore
  • 30 – Séminaire
  • 31 – La musique en Biodanza